Associazione Italiana Dislessia – incontro il 18 Febbraio

by Nicola Simonetti | 11/02/2017 | Appuntamenti, Gruppo più, News, Proposte, tutte le classi | 0 comments

L’associazione Italiana Dislessia ha organizzato un incontro di Formazione presso l’ISTITUTO CANOVA di Vicenza il giorno 18 FEBBRAIO “VERIFICA E VALUTAZIONE, PROVE INVALSI ED ESAMI DI STATO”

Visto quanto richiesto dal comma 124 della legge 107/2015, ed in particolare per quanto esplicitamente indicato tra le Priorità ( punto 4.5 “Inclusione e Disabilità”) delle linee guida del piano per la formazione dei docenti del prossimo triennio 2016-2019 considerando che Una delle caratteristiche distintive della scuola italiana è l’attenzione all’ inclusione e che attualmente, sono circa 258.000 le classi e 420.000 gli alunni certificati con disabilità e DSA, l’invito sia cosa gradita.

Importante è interpretare l’inclusione come modalità “quotidiana” di gestione delle classi, ricordando che la diversità pone all’azione didattica ed educativa una grande sfida: essere capaci di fronteggiarla, disponendo di adeguate competenze nelle strategie didattiche inclusive, rispondendo non solo ai bisogni degli alunni disabili o con Disturbi Specifichi di Apprendimento, con altre difficoltà o disturbi evolutivi e con svantaggio sociale e culturale, ma innalza la qualità dell’apprendimento di tutti gli alunni.

Aid si pone l’obiettivo contribuire alla progettazione curricolare per renderla sempre più flessibile e aperta a differenti abilità, attenta all’accrescimento di competenze complementari sviluppate che concorrono al percorso educativo personalizzato degli studenti.

Aid desidera proporre azioni in piena coerenza con le LINEE STRATEGICHE del piano per la formazione dei docenti del prossimo triennio 2016-2019 rafforzando la capacità di ogni scuola di realizzare elevati standard di qualità nell’ inclusione, anche attraverso la formazione di figure di referenti, coordinatori, tutor dell’inclusione e promuove e favorisce la relazione con le famiglie e le associazioni valorizzando la condivisione di obiettivi e le modalità di lettura e di risposta dei bisogni.